中国儿童青少年体育健身指数评估报告（2017）在上海发布。指数报告采用简明易懂的100分制，从健身环境、健身行为、健身效果三个维度对我国儿童青少年的体育健身情况进行综合评估。这是我国较好的基于全国样本数据面向社会公开发布该指数。

报告的数据来源于2017年教育部学生体质健康复核抽测和青少年学生体育健身现状调查，包括我国30个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的儿童青少年、家长以及所在学校的体育教师。研究团队在制度环境、身体活动方式等11个二级指标的基础上设置了49个观测指标，通过对26万余管用样本数据综合分析，完成了“中国儿童青少年体育健身指数评估报告（2017）”。

报告显示，我国儿童青少年体育健身总体指数为60.2分。其中，体育健身环境指数为74.8分，体育健身行为指数为40.0分，体育健身效果指数为80.1分。

从年度数据变化看，我国儿童青少年体育健身整体呈现向好趋势。2017年指数总得分（60.2分）相较2016年（59.3分）略有提升，健身环境中各要素得分均有不同幅度增长，社区环境的增长幅度更为明显，健身效果的得分也有所增加。

尽管2017年我国儿童青少年体育健身状况总体处于及格水平，但在效果、环境和行为上存在着显著的倒挂现象，亟须补齐短板。体育健身环境失衡，五大环境要素中，学校环境得分更高达到84.6分，社区环境得分仅为43.3分；体育健身行为不容乐观，儿童青少年身体活动水平和静态行为方式分值为11.4分和14.8分，且随着年龄增长明显呈递减趋势；体育健身的被动问题较为突出，健身效果中体质健康水平得分明显高于健身意识得分。

多年来，在1强力的政策推动下，学校体育在保证学生参与体育活动的时间方面取得明显成绩，“初升高”阶段体育考试的学生体育健身参与和体质健康水平都有明显作用。学校体育仍然是我国儿童青少年体育健身发展中的关键力量，强化学校体育对保障儿童青少年基本体育参与意义十分重大。

专家表示，未来要从政策知晓度等方面加大宣传，完善体育考试的制度设计；学校要从“有体育活动”向“管用体育活动”转变，提升中高强度活动时间比例；社区要增加就近就便的体育设施和场地面积，以服务学生放学后的体育活动。从而建立政府主导下的学校、家庭、社会一体化青少年体育健身促进机制，真正激发学生参与体育健身的意识，促使学生从强制性的被动变为主动。